2.2 Passend onderwijs en haar omgeving: pas op voor verkokering
Parallelle beleidsprogramma’s staan niet los van elkaar
In onze gesprekken hoorden we regelmatig dat de diverse beleidsprogramma’s zich soms moeilijk laten verenigen. Zo moeten de taal- en rekenprestaties van kinderen omhoog en is er veel aandacht voor bètavakken en excellentie in het algemeen. Dat kan in de praktijk botsen met de opdracht om meer leerlingen met leer- of ontwikkelingsachterstanden op te vangen.
Samenwerkingsverbanden en partijen die een rol spelen bij de invoering van passend onderwijs dienen scherp in de gaten te houden hoe beleidsprogramma’s zich in de praktijk tot elkaar verhouden. Passend onderwijs kan simpelweg niet als een alleenstaande koker worden ingevoerd, zonder rekening te houden met hoe andere grote veranderingen en beleidsdoelstellingen doorwerken in de dagelijkse praktijk van docenten, ouders en kinderen.
